Ressourcenförderung in der stationären Jugendhilfe : Eine qualitative Untersuchung zur Umsetzung systemischer Konzepte

Iris Winkelmann

doi:10.18453/rosdok_id00000774

Iris Winkelmann

Ressourcenförderung in der stationären Jugendhilfe : Eine qualitative Untersuchung zur Umsetzung systemischer Konzepte

Universität Rostock, 2010

https://doi.org/10.18453/rosdok_id00000774

Abstract: Die stationäre Jugendhilfe steht vor der Herausforderung, für Jugendliche, die in ihrem bisherigen Leben nicht ausreichend gefördert wurden, Entwicklungsperspektiven zu schaffen. Einen Ansatz hierfür bietet die systemische Theorie, die das Anknüpfen an die „innere Landkarte“ der Jugendlichen und den Respekt und die Wertschätzung bisheriger Lebenserfahrungen in den Vordergrund stellt. Eine systemisch-ressourcenorientierte Pädagogik bezieht die Arbeit mit der Herkunftsfamilie der Jugendlichen als einen Schwerpunkt in den pädagogischen Alltag ein und fördert die Selbstaktivierung der Jugendlichen.

Dissertation Freier Zugang

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Titel:

Ressourcenförderung in der stationären Jugendhilfe: Eine qualitative Untersuchung zur Umsetzung systemischer Konzepte

Beteiligte Personen:

Iris Winkelmann[VerfasserIn]
	143184709
Wolfgang Nieke , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
Helga Joswig , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]
Christina Kraus , Prof. Dr.[AkademischeR BetreuerIn]

Beteiligte Körperschaften:

Universität Rostock, Philosophische Fakultät[Grad-verleihende Institution]
	56142-3

Zusammenfassung:

Die stationäre Jugendhilfe steht vor der Herausforderung, für Jugendliche, die in ihrem bisherigen Leben nicht ausreichend gefördert wurden, Entwicklungsperspektiven zu schaffen. Einen Ansatz hierfür bietet die systemische Theorie, die das Anknüpfen an die „innere Landkarte“ der Jugendlichen und den Respekt und die Wertschätzung bisheriger Lebenserfahrungen in den Vordergrund stellt. Eine systemisch-ressourcenorientierte Pädagogik bezieht die Arbeit mit der Herkunftsfamilie der Jugendlichen als einen Schwerpunkt in den pädagogischen Alltag ein und fördert die Selbstaktivierung der Jugendlichen. [Deutsch]

Dokumenttyp:

Dissertation

Einrichtung:

Philosophische Fakultät

Sprache:

Deutsch

Sachgruppe der DNB:

300 Sozialwissenschaften, Soziologie, Anthropologie

Veröffentlichung /
Entstehung:

Rostock

Rostock: Universität Rostock

2010